Bienvenido / Bienvenue / Welcome / Willkommen !

Cet article ne sera rédigé qu'en français dans la mesure où il s'adresse aux enseignants des différentes langues vivantes.

Le but de cet article est de faciliter nos échanges, nous tenir informés d'éventuelles informations et ressources nouvelles, et que-sais-je encore !

Vous pouvez poster vos commentaires, et j'en serai aussitôt avertie par mail. Si je ne prends pas le temps de les retranscrire tous sur cet article pour une meilleure visibilité, je vous invite néanmoins à consulter régulièrement les "com" que nos collègues auront éventuellement laissés...

- un site très intéressant qui donne plein de conseils bien expliqués pouvant vous servir dans votre travail en labo langues (par exemple: corriger facilement les textes numériques de vos élèves...):
http://profgeek.fr/archives/

D'autres liens interessants (peut-être!):

http://cataloguelangues.cndp.fr/index.html

http://www.educnet.education.fr/langues/ppt-publication/seminaire_2009_pleniere_ressourcesnumeriques.pps

sur l'utilisation du Tableau Numérique (nous en avons!):
http://www.lyceemarcelcachin.ac-creteil.fr/elearning/file.php?file=%2F1%2FANGLAIS%2FDECUQPratiqueoral1109.pdf

sur les AML d'un Lycée, visité par Mme. Bernard (une de nos IPR): http://www.educnet.education.fr/langues/im_langues_pdf/seminaire_2009_atelier4_EF.pdf

Exemples d'utilisation de ressources en situation:

- allemand : http://www.educnet.education.fr/langues/im_langues_pdf/seminaire_2009_atelier3_FC.pdf

- espagnol : http://www.educnet.education.fr/langues/im_langues_pdf/seminaire_2009_atelier2_KD2.pdf
& http://www.educnet.education.fr/langues/im_langues_pdf/seminaire_2009_atelier2_KD.pdf

  - anglais :
j'ai trop l'embarras du choix, mais voici une de mes dernières découvertes (je la copie telle que mise dans l'article "What's up in the news?" pour mes élèves) :

Ce site propose une liste des dernières videos sur l'actualité. Il suffit de cliquer sur le mot-clé qui vous intéresse dans la liste proposée en bas de page. Vous pouvez choisir entre des nouvelles des dernières 24 heures ("last day"), de la semaine écoulée ("last week"), ou du mois écoulé ("last month"). Ensuite, vous cliquez sur la video que vous voulez.
EN REVANCHE, ne lisez PAS les transcriptions écrites des videos: elles sont fausses et ne correspondent pas DU TOUT à ce qui est dit !!

 Pour les profs d'Espagnol
  Les caractères spéciaux:

- Sur un ordi fixe
Alt 160 pour le "a" accentué ;
Alt 161 / Alt 162 / Alt 163 pour "i", "o" et "u" accentués ; 
Alt 168 pour le point d' interrogation à l'envers ;
Alt 178 pour le point d' exclamation à l'envers.

- Sur un ordi portable
il faut verrouiller le pavé numérique et utiliser les chiffres qui sont non pas sur les touches du haut mais sur celles des lettres (ce n'est pas le cas sur tous les portables...).

- Sur MAC pour les lettres c'est pomme maj 1 suivi de la lettre désirée.

 Pour les profs de TOUTES les langues:
un site que vous connaissez déjà peut-être: La Clé des Langues (des rapports, des actualités diverses sur les langues aujourd'hui et sur les arts, des études et des analyses de qualité...) - articles classés langue par langue. Vous pouvez vous y abonner en quelques clicks.

Simplement, vous pouvez cliquer en milieu de page sur le lien "Lettre d'information de (février, mars...)" (sous "nouveau"). Si vous vous abonnez, c'est cette page pratique d'index que vous recevrez en mail tous les mois.

Suivez ce lien vers une lettre écrite par une collègue d'anglais. Il est très complet et dénonce à merveille tous les points noirs de l'enseignement des langues vivantes.

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3025

DESCRIPTEURS DES CAPACITES NIVEAUX A1 à C1:

B.O. du 9-30 sept. 2010 : un récapitulatif en 5 tableaux, à cette adresse :

http://media.education.gouv.fr/file/special_9/20/7/langues_vivantes_155207.pdf

Programme d'enseignement de langues vivantes du cycle terminal pour les séries générales et technologiques :

B.O. du 9-30 sept. 2010 :

http://www.education.gouv.fr/cid53320/mene1019796a.html

Quelques videos d'usage de l'enseignement des langues vivantes:

- en allemand: http://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article177

- en anglais LG: http://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article178

- en anglais LP: http://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article176

- en espagnol: http://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article179

Grilles d'évaluation d'épreuves orales en LV1 ou LV2 (PPC, PPI, et recevabilité linguistique):

 http://disciplines.ac-bordeaux.fr/interlangues/uploads/rubriques/20/file/grille_eval_%202009.pdf

Une page avec des liens intéressants pour l'enseignement des langues vivantes (cliquer sur les onglets en haut de page, représentés par des cadres avec icônes - pistes pédagogiques, ressources, rénovation pédago. des langues, examens...) :

- en allemand: http://disciplines.ac-bordeaux.fr/interlangues/?id_category=2

- en anglais LG: http://disciplines.ac-bordeaux.fr/interlangues/?id_category=3

- en anglais LP: http://disciplines.ac-bordeaux.fr/interlangues/?id_category=20&id_rubrique=75

- en espagnol: http://disciplines.ac-bordeaux.fr/interlangues/?id_category=4

Un TRES BON didacticiel animé pour apprendre à faire un diaporama avec Windows Movie Maker:

http://www.my-english-courses.com/WMM1%20XP/FinalProject3.html

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- Pour les collègues d'anglais: un jeu que vous pouvez indiquer à vos élèves : "hangman" par thèmes:

- des infos sur la visioconférence :

http://catice.ac-bordeaux.fr/index.php?id=4485

... encore plus de détails dans la rubrique "multimedia en classe" puis "visioconférence".

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Pour mes collègues d'anglais, voici un site qui pourra vous intéresser afin de faire travailler la compréhension de l'oral: documents authentiques et courts... pour un assez bon niveau !

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Pour la certification en anglais :

Here are a few useful pieces of information:

- (in French)

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- (in English)

 

- a few documents giving you precisions on the format and exercises of the certificate:

 

- a few  practice tests of the PET can be found here (you must click on the links at the top - "Test 1" and "Test 2", and then "Writing", "Speaking", etc... in order to see the menus = les onglets ne se déroulent pas lors du passage de la souris : il faut cliquer dessus) :

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- Nouveaux programmes des lycées; documents d'accompagnement pour l'anglais:

 

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- Ci-dessous, le lien vers le site d'un collègue qui a recensé des enregistrements audio, très variés et parfois accompagnés de "worksheets" et/ou scripts:

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I have discovered a new site which provides us with flashcards (= fiches de révisions, en général de vocabulaire, mais aussi de notions) and lists of vocabulary in which you can listen to the words and the definitions!

QUIZLET

At the top of the pages, you can click on the arrows (= flèches) to go from one word to the next. At the bottom of the pages, you can read the lists of words with their definitions, and click on the speaker icons to listen to them.

 

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- Pour les élèves, j'ai mis en ligne la page suivante (de l'académie de Paris) qui fait clairement la synthèse des épreuves, et qui présente notamment  aussi en bas de page, les fiches d'évaluation des épreuves orales :

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        - Pour tout ce qui concerne les épreuves du BAC ANGLAIS, je vous invite à consulter cet article-ci du blog, qui lui sera plus certainement régulièrement remis à jour:

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March 17th :
Happy St Patrick's Day!
(click on the pictures!)

basic facts on St Patrick's Day

BBC page (click on "Interactive Book of Facts")

videos & short text on St Patrick's Day

A few facts on Ireland (click on the tab = onglet: "Ireland Photos", over the text!)

Celebrate with music:

+ a few facts about Northern Ireland and the Troubles, to better understand the song.

OK, I want to talk about Ireland
Specifically I want to talk about the "famine"
About the fact that there never really was one
There was no "famine"
See Irish people were only ALLOWED to eat potatoes
All of the other food
Meat fish vegetables
Were shipped out of the country under armed guard
To England while the Irish people starved
And then in the middle of all this
They gave us money not to teach our children Irish
And so we lost our history
And this is what I think is still hurting we
See we're like a child that's been battered
Has to drive itself out of it's head because it's fightened
Still feels all the painful feelings
But they lose contact with the memory
And this leads to massive self-destruction
ALCOHOLISM DRUG ADDICTION
All desperate attempts at running
And in it's worst form
Becomes actual killing
And if there ever is gonna be healing
There has to be remembering
And then grieving
So that there then can be forgiving
There has to be knowledge and understanding
An American army regulation
Says you mustn't kill more than 10% of a nation
'Cos to do so causes permanent "psychological damage"
It's not permanent but they didn't know that
Anyway during the supposed "famine"
We lost a lot more than 10% of our nation
Through deaths on land or on ships of emigration
But what finally broke us was not starvation
BUT IT'S USE IN THE CONTROLLING OF OUR EDUCATION
Schools go on about "Black 47"
On and on about "The terrible "famine""
But what they don't say is in truth
There really never was one
So let's take a look shall we
The highest statistics of child abuse in the EEC
And we say we're a Christian country
But we've lost contact with our history
See we used to worship God as a mother
We're suffering from POST TRAUMATIC STRESS DISORDER
Look at all our old men in the pubs
Look at all our young people on drugs
We used to worship God as a mother
Now look at what we're doing to each other
We've even made killers of ourselves
The most child-like trusting people in the Universe
And this is what's wrong with us
Our history books THE PARENT FIGURES lied to us
I see the Irish
As a race like a child
That got itself bashed in the face
And if there ever is gonna be healing
There has to be remembering
And then grieving
So that there then can be FORGIVING
There has to be KNOWLEDGE and UNDERSTANDING

...and a last piece of Irish music (the 2nd song in the playlist is funnier than the first!):



ENJOY!!